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Formação Pedagógica Inicial de Formadores

– Curso Homologado pelo IEFP
-Excecionalmente o Curso de Formação de Formadores, para obtenção do CCP de Formador, irá decorrer em modo e-learning /totalmente à distância, devido ao estado pandémico do País;
– As sessões presenciais, passarão a ser ministradas via ZOOM, até novas orientações do IEFP

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    4º ano6º ano9º ano12º anoLicenciaturaMestradoDoutoramento

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    Curso

    Formação Pedagógica Inicial de Formadores

    Objetivo Geral

    Promover a aquisição, atualização e o aperfeiçoamento de competências, transferíveis para a sua prática. Estas Competências situam-se ao nível da animação da formação e, também, no sentido alargado da sua função:

    1. na conceção e elaboração de programas de formação e de materiais pedagógicos;

    2. na gestão e coordenação de formação;

    3. no campo da investigação e da experimentação de novas abordagens e metodologias aplicadas a públicos e contextos diversificados, em várias modalidades de formação.;

    Ter acesso ao CCP

    Objetivo Específico
    (Competências dos formandos à saída da formação)

    No final da ação de formação os formandos deverão ser capazes de:

     – i) Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal:

    – Caracterizar os contextos/sistemas da Formação Profissional em Portugal;

    – Distinguir as competências exigíveis ao formador em função dos sistemas em que intervém;

    – Adotar uma perspetiva de autoavaliação relativamente à sua prática.

    ii) Preparar, dinamzar e avaliar unidades de formação:

    – Planificar unidades de formação tendo como ponto de partida as orientações e procedimentos do plano de formação – instrumento de gestão de uma organização;

    – Formular adequadamente os objetivos pedagógicos que irão orientar a atividade formativa;

    – Conceber e aplicar uma metodologia adequada aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação;

    – Desenvolver um dispositivo de avaliação das aprendizagens útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interativo de avaliação da formação;

    – Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didáticos e multimédia na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada;

    – Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto;

    – Desenvolver uma relação pedagógica eficaz e produtiva em função do grupo de formação.

    iii) Refletir sobre os sistemas de formação:

    – Desenvolver uma análise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.

    O formador deverá ser capaz de estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos, de forma a favorecer a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados ao

    desempenho profissional, tendo em atenção as exigências atuais e prospetivas do mercado de emprego

    Características Gerais | Perfil

    Indivíduos que pretendam adquirir o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador.

    Requisitos de Acesso

    9º ano de escolaridade; Domínio de TIC

    Duração do Curso

    90 Horas

    Modalidade de Formação

    Formação inicial

    Forma de Organização

    -Excecionalmente o Curso de Formação de Formadores, para obtenção do CCP de Formador, irá decorrer em modo e-learning /totalmente à distância, devido ao estado pandémico do País;

    – As sessões presenciais, passarão a ser ministradas via ZOOM, até novas orientações do IEFP

    Conteúdos Programáticos

    MF1 – FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL

    •SubM1.1 – Formador: Contextos de Intervenção

    •SubM1.2 – Aprendizagem, Criatividade e Empreendedorismo

    MF2 – SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL

    •SubM2.1 – Preparação e Concretização das Simulações

    •SubM2.2 – Análise e Projeto de Melhoria

    MF3 – COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS EM FORMAÇÃO

    •SubM3.1 – Comunicação e Comportamento Relacional

    •SubM3.2 – Diversidade no Contexto de Formação

    MF4 – METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

    •SubM4.1 – Métodos e Técnicas Pedagógicas

    •SubM4.2 – Pedagogia e Aprendizagem Inclusiva e Diferenciada

    MF5 – OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À ACÇÃO

    •SubM5.1 – Competências e Objetivos Operacionais 

    •SubM5.2 – Desenho do Processo de Formação-Aprendizagem

    MF6 – RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA

    •SubM6.1 – Exploração de Recursos Didáticos

    •SubM6.2 – Construção de Apresentações Multimédia

    MF7– PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM

    •SubM7.1 – Plataformas: Finalidades e Funcionalidades

    SubM7.2 – Comunidades Virtuais de Aprendizagem  

    MF8 – AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS  •SubM8.1 – Avaliação Quantitativa e Qualitativa

    •SubM8.2 – Avaliação: da Formação ao Contexto de Trabalho

    MF9 – SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL

    •SubM9.1 – Preparação e Concretização das Simulações •SubM9.2 – Análise e Prospetiva Técnico-Pedagógica

    Metodologias de Formação

    Metodologias ativas, centradas no participante/formando, utilizando diversas técnicas, como: exposição dialogada, demonstração, simulação, estudos de casos práticos e exercícios de simulação / role play. Utilização de possíveis tutoriais multimédia.

    Metodologias de Avaliação

    No final de cada unidade procede-se a uma avaliação formativa, com base em testes/questionários.

    No final da ação realiza-se uma avaliação sumativa, com base ficha de avaliação.

    Critérios de Avaliação

    Considera-se apto o formando que na avaliação dos parâmetros, atinja 10 valores, utiliza-se a seguinte escala: 0 a 20 valores: de 0 a 9 Não apto/a, de 10 a 20 Apto/a. As ponderações para efeitos de classificação são:

    – Domínio dos assuntos e generalização dos saberes: 60%

    – Participação, interesse e relacionamento interpessoal – 20% – Sentido de responsabilidade, cumprimento dos tempos, horários e atividades propostas – 20%

    Recursos Técnico-Pedagógicos a Utilizar

    Materiais de apoio pedagógico de natureza diversa, desde documentação escrita a material audiovisual. Cada formador poderá optar por selecionar e utilizar os seus próprios materiais, desde que devidamente ajustados aos objetivos.

    Plataforma Moodle Outros recursos específicos: casos práticos / exercícios / vídeos para apresentação e discussão.

    Espaços e Equipamentos

    A sala de formação deverá estar equipada com sistema de ar condicionado, boa iluminação, boas condições acústicas e ergonómicas, secretárias e cadeiras em número suficiente aos formandos afetos a cada ação de formação, quadro cerâmico, tela para projeção, videoprojector, computador multimédia e acesso à internet.

    Valor

    Portugal Continental – 160€

    Açores – 175€